¿Está el sistema educativo de Japón adaptado a un mundo globalizado?

La educación es uno de los aspectos más importantes de una sociedad. Forma la mente de niños y jóvenes y los prepara para sus futuros roles en la sociedad. En los últimos años, el sistema educativo japonés ha sido objeto de un intenso debate, con preguntas sobre su idoneidad para un mundo globalizado.

Los críticos argumentan que el sistema es demasiado rígido y no permite suficiente espacio para la creatividad y la innovación. Argumentan que Japón debe cambiar su enfoque si quiere competir en una economía global. Quienes defienden el sistema actual argumentan que produce estudiantes altamente cualificados capaces de competir con sus pares de todo el mundo. Argumentan que Japón no necesita cambiar su enfoque, sino que debería centrarse en mejorar otras áreas, como la formación docente.

El sistema educativo japonés es uno de los más eficientes del mundo, tanto en adquisición de conocimientos como en igualdad. Si bien el promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) es del 14%, solo el 9% de las diferencias de rendimiento entre estudiantes se pueden explicar por el nivel socioeconómico familiar.

Japón es uno de los principales países desarrollados con la mayor tasa de mejora en la situación de los niños en comparación con sus padres, por detrás de los países escandinavos. El 96,4 % de los estudiantes se gradúa de la educación secundaria y continúa con la educación superior. Sin embargo, el presupuesto de educación en Japón representa solo el 3,3 % del producto nacional bruto (PNB), mientras que el promedio de la OCDE es del 4,9 %, y el número de niños por clase es mucho mayor que en Francia. La educación es obligatoria hasta los quince años, el último año de la educación secundaria, pero casi todos los estudiantes cursan algún tipo de educación superior en la universidad o en centros de formación profesional de alto rendimiento.

Estas cifras se explican entre otras cosas por dos elementos específicos que son una gran homogeneidad de la empresa en Japón En ausencia de una política de inmigración y de una fundación antigua, con una tasa de alfabetización del 50% para toda la población al final del período Edo.1Las disfunciones de un sistema educativo basado en la memorización y la falta de participación estudiantil se suelen destacar, pero no se corresponden con la realidad, sobre todo en las disciplinas científicas, donde también se prioriza la reflexión personal, aunque para los exámenes se suele preferir el sistema de opción múltiple. El éxito del sistema educativo japonés también depende de la forma en que se imparte la enseñanza.

Los docentes, contratados a nivel de prefectura, reciben un salario superior al promedio de la OCDE. Sin embargo, su compromiso con los estudiantes es fundamental más allá del horario lectivo, y el trabajo en equipo es sistemático en cada escuela. Cada tres años, una evaluación determina los ascensos de los docentes, y los más experimentados son asignados a las escuelas con menos recursos. La rendición de cuentas a los estudiantes es sistemática, por lo que el mantenimiento de las aulas está garantizado por todos los docentes y estudiantes, y el personal administrativo es muy reducido.

Sin embargo, a pesar de estos innegables éxitos, el modelo educativo japonés adolece de una falta de internacionalización y, a medida que Japón se integra en una economía cada vez más globalizada, el número de estudiantes que desean viajar o estudiar en el extranjero tiende a disminuir. Con una tasa de internacionalización estudiantil del 4%, Japón se sitúa en el último puesto de la OCDE, lo que refuerza el aislamiento de una sociedad poco preparada para afrontar los retos de la apertura al mundo.2.

Entre las universidades, la Universidad de Tokio, la universidad estatal más elitista, es la primera en Asia pero la decimoséptima en el mundo.3A nivel individual, los jóvenes japoneses también se encuentran estadísticamente entre los menos felices del mundo. Si bien la presión académica es un factor explicativo, es menos fuerte que en Corea o China. La naturaleza de las relaciones sociales y el peso del grupo, que fomenta el miedo a la exclusión, son otros factores explicativos importantes.