Los profesores japoneses trabajan más horas entre los países estudiados por la OCDE
TOKIO – Los docentes de escuelas primarias y secundarias japoneses registraron las horas de trabajo promedio más largas entre los países que participaron en una encuesta de la OCDE en 2024, lo que destaca los desafíos persistentes para reducir las cargas de trabajo excesivas, mostró la encuesta el martes.
En términos de horas de trabajo de los docentes, Japón ocupa el primer lugar desde que comenzó a participar en la encuesta de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, que se realiza cada cinco o seis años.
Según la Encuesta Internacional de Enseñanza y Aprendizaje, los maestros de escuela primaria en Japón trabajaban un promedio de 52,1 horas por semana, el tiempo más largo entre los 16 países y regiones que participaron en la encuesta, mientras que los maestros de escuela secundaria inferior trabajaban 55,1 horas, el tiempo más largo entre los 55 países y regiones que participaron.
Los promedios para los países y regiones encuestados fueron 40,4 horas para los docentes de primaria y 41 horas para los de secundaria inferior, según la encuesta.
Las cifras de Japón siguen siendo significativamente más altas que el promedio internacional, aunque las horas de trabajo en ambos niveles escolares en Japón han disminuido en cuatro horas desde 2018, cuando se realizó la última encuesta, gracias a los esfuerzos del Ministerio de Educación del país, como reformar los estilos de trabajo y aclarar qué tareas no deben delegarse a los docentes.
La encuesta de 2024 en Japón se realizó de febrero a marzo entre 6.914 docentes y 402 directores de 403 escuelas primarias y secundarias.
Los resultados mostraron que la duración promedio de las clases por semana fue de 23,2 horas para la escuela primaria y 17,8 horas para la escuela secundaria, mientras que la comunicación con los padres fue en promedio de 1,4 horas para ambos niveles, lo que es más corto que el promedio internacional.
Los docentes japoneses siguen trabajando la mayor cantidad de horas en la encuesta de la OCDE, que también incluyó a países no miembros, desde que Japón comenzó a participar en 2013 para las escuelas primarias y en 2018 para las escuelas secundarias, y las tareas administrativas y de gestión ocupan gran parte de su tiempo.
Las horas dedicadas a las actividades del club han disminuido gracias a los esfuerzos por integrarlas en programas comunitarios, pero aún superan con creces los promedios internacionales. La encuesta también reveló un creciente estrés debido al papeleo y las exigencias de los padres, así como una creciente escasez de personal, según informaron los directores de las escuelas.
Para aliviar la presión sobre los educadores, el gobierno se ha comprometido a abordar las cargas de trabajo excesivas y mejorar el bienestar de los docentes, con el objetivo de reducir las horas extras promedio a 30 horas por mes para el año fiscal 2029.
